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昌平区政府发文,聚焦“义务教育优质平衡生长”

Release time:2021-07-04 01:48viewed:times
本文摘要:十年树木 百年树人从宏观角度来看教育关乎一个国家的生长和一个民族的兴衰从微观角度来讲教育关乎每个孩子的康健发展和每个家庭的幸福无数的家长朋侪关于如何“加速推进义务教育优质平衡生长”咱昌平区“发大招”啦(昌平区政府官网截图)本次《实施方案》的目的到2020年,昌平区优质教育资源笼罩面进一步扩大,引进名校到达12所,借助北京市“高办小”项目,大学与中小学互助建设附中、附小到达6所;借助“高参小”项目,高校支持小学到达10所。

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十年树木 百年树人从宏观角度来看教育关乎一个国家的生长和一个民族的兴衰从微观角度来讲教育关乎每个孩子的康健发展和每个家庭的幸福无数的家长朋侪关于如何“加速推进义务教育优质平衡生长”咱昌平区“发大招”啦(昌平区政府官网截图)本次《实施方案》的目的到2020年,昌平区优质教育资源笼罩面进一步扩大,引进名校到达12所,借助北京市“高办小”项目,大学与中小学互助建设附中、附小到达6所;借助“高参小”项目,高校支持小学到达10所。▲引进名校规范:清华附小昌平学校城乡教育一体化生长格式日益完善,学区制治理和团体化办学革新逐步实施,校际差距、城乡差距不停缩小;优质教育资源共享机制越发健全,办学资源和师资气力设置越发平衡,实施中小学新建、改扩建项目17个,办学条件、信息化建设和设施配备水平进一步提高,市、区级主干教师占专任教师比例到达30%。

义务教育质量全面提高,多样化、个性化教育需求获得更好满足,义务教育满足度进一步提升。本次《实施方案》的主要任务高质量平衡设置义务教育资源1.统筹设置义务教育资源,推动优质教育集群生长。围绕扩大优质教育资源辐射规模的目的,以引进名校、区域特色校、高校隶属学校等为中心,运用已有的联片协作、校际同盟等乐成履历,努力适应首都基础教育综合革新,开展学区制治理和团体化办学革新,实现教育资源结构“保平衡、促优质、共生长”。2.使用社会资源促进学校特色生长。

充实发挥驻昌高校、科研院所和社会机构优势到场支持中小学生长,继续做好做强“高校支持中小学生长开办附中附小”“教科研部门支持中小学生长”“民办机构到场中小学学科教学革新”等项目。通过协作共建隶属学校、艺术家事情室、体育俱乐部以及派遣外语教师等多种方式,支持学校增强师资造就、学科教学、文化建设等事情,促进学校特色生长,全面提升办学质量。3.依托信息化手段扩大优质教育资源笼罩面。

逐步完成校园数字化革新与升级,打牢教育信息化基础。加大区、校教育信息平台整合事情力度,建设昌平教育云中心,实现集约式治理,推进信息资源共享。开通同步网络课堂,充实使用“北京数字学校”的优质资源,充实发挥网络远程教育优势,通过同步网络课堂扩大优质教育资源的辐射面和笼罩面,实现区域性现代远程教育,努力为教师、学生提供富厚的资源选择,促进义务教育优质平衡生长。

聚焦学生焦点素养提高育人质量4.提升学生综合素质。坚持立德树人,把德育贯串到育人的全历程,引导中小学生努力培育和践行社会主义焦点价值观。建设爱祖国、爱学习、爱劳动的长效机制,推动开展节水、节电、节粮教育和宁静教育,努力造就学生社会责任感、传承中华优秀传统文化,强化中小学生爱国主义精神。落实中小学生综合素质评价事情,实施体育、艺术“2+1”工程,保证每名学生至少学习掌握两项体育运动技术和一项艺术技术,加速推动开展“三大球”(足球、篮球、排球)、中华传统体育、冰雪运动等体育运动项目,增强学生体质,提升学生人文艺术素养。

增强对中小学科技运动的治理,注重科技运动校外与校内的衔接,建设一所软硬件达标的少年宫。5.深化基础教育课程教学革新。完善义务教育课程设置方案,深化国家课程、地方课程和校本课程整合,实现课程在内容、功效、课时方面的融合互通,培植涵盖各大学习领域、突出各校办学特色的100门校本课程成为区级优秀课程。

增强三级课程一体化建设,建设更明确、更清晰的区三级课程体系,提高课程建设和实施的质量。落实教育部《青少年法治教育纲领》,推进中小学法治教育内容系统化、科学化。6.完善协同育人模式。

勉励社会资源、社会公共文化体育机构为学校教育教学提供场所和便利条件,推动区级博物馆、纪念馆、图书馆、文化馆等向中小学生免费开放。充实发挥“初中开放性科学实践运动”和“初中综合社会实践运动”的育人功效,完善社会资源支持教育的体制机制。

增强家庭教育指导,建设家长学校,提倡、扶持家长教师协会建设,搭建家校相同平台,引导家长树立正确的教育看法,促进互助育人。深化革新推进学生减负7.不停完善义务教育入学政策措施。坚持免试就近入学原则,完善学区就近入学、切合入学条件随迁子女学区派位入学、对口直升、九年一贯制等入学方式。

全区义务教育阶段入学实行计划治理,使用全市统一的小学和初中入学服务系统,科学预测入学人数,全程监控入学历程。完善学籍治理平台,规范中小学校学生学籍治理。坚持以流入地为主、以公办学校为主的政策,将常住人口全部纳入区域教育生长计划,将随迁子女全部纳入财政保障规模,并完善随迁子女入学资格联审机制,依法保障切合条件的来京务工人员随迁子女平等接受义务教育。8.充实发挥考试招生制度革新的引导作用。

凭据中考命题革新的要求,突出对学生主干知识和焦点能力的造就。通过多种形式扩大优质高中教育资源,使更多的初中结业生在优质高中就读。

努力引进市名校到本区办高中,逐步扩大优质高中招生计划名额分配比例,增加一般初中校学生升入优质高中的时机,继续施行校额到校政策。9.减轻学生课业肩负。规范教学治理,严格执行课程计划,依据课程尺度教学,注重因材施教,科学确定作业形式和内容。建设健全中小学生课业肩负监测制度,把减轻课业肩负作为教育督导的重要内容,举行专项督导。

以革新引导平衡设置师资气力10.促进校长教师合理流动。凭据昌平区《关于进一步推进义务教育学校校长教师交流轮岗的实施措施》,接纳挂职交流、定期支教、区域流动、城乡一体化治理等方式,通过绩效人为、职称评定、职务提升等政策激励,引导城区优秀干部教师到农村学校交流轮岗,在城乡、校际合理流动,并逐步实现制度化和常态化。11.推进教师治理制度革新。

根据总量调控、城乡统筹、结构调整、适量增减的原则,严格落实教师准入与招聘制度。凭据昌平区教育生长需要,把一批学历高、师德优、能力强,有志在教育系统事情的人员聘入教师队伍。革新完善特级教师、学科教学带头人和主干教师评审措施,保障优秀教师在普通学校留得住、用得好、有生长。完善教师考评体系和退出机制,从德、能、勤、绩等方面举行动态治理,增强区、学区(片)、校三级监视与评价,明确教师专业生长空间,规范教育教学行为。

12.拓宽教师泉源渠道。实行教职工城乡、区域统筹和动态治理,优先保障乡村学校教师的调配使用。建设与非京师范院校的联系,通过乡村教师支持计划、进京指标支持等,引进非京优秀师资。

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通过面向全市公然招聘综合院校的优秀学生增补师资队伍,解决农村地域中小学部门学科教师短缺问题。13.促进教师专业生长。整合培训资源,优化培训内容,探索研、训联合的教师培训模式,让教师继续教育成为促进区域教育平衡生长的重要手段。实施教师队伍建设“金字塔工程”,使用主干教师高级研修、名师讲坛、主干教师境内外培训,造就昌平教育高、精、尖名师队伍;通过市、区、校三级联动,开展师徒结对、导师带教等形式,对新入职教师和非师范类院校结业从教人员举行系统培训,促进青年教师康健发展。

落实乡村教师培训计划,凭据下层学校的实际需求,制定个性化的培训项目,切实把培训带到下层学校,送到一线课堂。团结组建专家指导团队,深入乡村学校开展全学科推进的研修运动。14.不停改善教师福利待遇。

依法保障落实教师平均人为不低于当地公务员平均人为水平。适应中小学教育教学革新需要,根据多劳多得、优绩优酬的原则,重点向负担教育教学革新生长任务重,做出突出结果的一线教师、主干教师倾斜。

依法落实《北京市乡村教师支持计划》系列配套文件,对农村教师的人为、职称等实行倾斜政策,稳定农村教师队伍,勉励优秀教师到农村和山区学校事情,促进昌平区义务教育优质平衡生长。规范民办学校生长15.建设高水平有特色的民办中小学。

将民办中小学生长纳入义务教育优质平衡生长整体计划,建设健全相关政策措施,促进优质平衡生长。盘活资源,引发社会气力到场义务教育办学,组织优质学校走进民办中小学,指导教育教学培训与治理,打造3-5所高水平、有特色的民办中小学,引导个性化教育需求由公办学校向民办学校合理转移。16.健全政府委托民办学校负担义务教育办学制度。在公办学校学位不足、入学矛盾比力突出的地域,通过公然透明的招投标法式,由政府向切合条件的民办学校购置义务教育学位,补助办学成本,作为义务教育基本公共服务的重要增补。

完善公共财政扶持义务教育阶段民办学校的相关政策。17.使用优质民办教育资源促进中小学生长。勉励有资质、信誉好的民办教育机构,通过委托治理、购置服务等互助方式,面向有需求的公办中小学输出先进的治理履历和优质课程,或与公办中小学互助开展教学研究和师资培训,资助公办中小学提高办学质量。增强学校办学活力18.完善学校治理体系。

贯彻教育部《义务教育学校治理尺度》,提升全区中小学校治理能力和治理水平。推进昌平教育系统管、办、评分散体制革新,根据政府简政放权、淘汰行政干预,重点增强羁系和服务的原则,转变政府职能,充实保障学校依法自主办学。19.扩大学校办学自主权。

依法依规进一步扩大学校在教育教学、选人用人、考核评价、职称评定、经费使用等方面的办学自主权。20.革新学校评价制度。

建立昌平区教育督导与教育质量评价监测中心,引入第三方专业机构到场教育评估监测,联合昌平实际,研究开发教育督导与质量评价监测尺度和评价工具。负担义务教育质量的监测与评价事情任务,对学校运行历程举行动态监测、历程评价与质量分析,促进义务教育优质平衡生长。学校资源平衡漫衍教师团队优化壮大莘莘学子康健发展昌平教育的明天将越发灼烁辉煌光耀泉源:北京昌平微信民众号。


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